Сегодня много говорится о том, что российское образование переживает нелегкие времена. Большинство достижений в данной сфере представляются пока еще не очевидными, но вместе с тем нельзя не отметить повышение внимания правительственных органов, общественности и педагогического сообщества к проблемам обучения и воспитания детей, в том числе к проблеме повышения их образовательного потенциала. Очевидно, что для обеспечения качественных, устойчивых изменений в образовании необходимо системное обновление трех взаимосвязанных элементов: образовательная среда (условия получения образования), педагогические кадры и образовательные технологии (методы, инструменты), рассмотрению которых и посвящен настоящий номер журнала.